Diario de una práctica IV

En esta entrada describiré dos prácticas más que realizamos en una de nuestras clases de Iniciación a las Ciencias de la Salud. La primera la podríamos denominar:

Análisis de urea

Para realizar esta práctica una de nuestras compañeras trajo en un recipiente pequeño de plástico (idéntico a los que te dan cuando el médico te pide un análisis de orina) su orina recogida por la mañana y en ayunas.

• Materiales: Muestra de orina, ácido nítrico (HNO3), portaobjetos, agua, mechero y microscopio óptico.
• Metodología: Con la ayuda de una pipeta colocamos unas gotas de la orina en el centro de un portaobjetos. A continuación calentamos para conseguir la evaporación del agua. Una vez realizado el paso anterior pusimos sobre nuestra muestra un par de gotas de ácido nítrico.

• Resultados: Tras esto, conseguimos observar al microscopio los característicos cristales de urea procedentes de la destrucción de aminoácidos. Es una imagen muy expectacular y que a mí, con lo que me gusta observar muestras al microscopio me pareció muy interesante.
  

La otra práctica que realizamos fue:

Control de las constantes vitales

En buen estado físico de un deportista no solo viene basado en unos valores del ritmo respiratorio y cardiaco en reposo. También existe un indicador y este consiste en analizar la capacidad de recuperación que posee el individuo, es decir, en cuento tiempo recupera los valores de reposo tras haber realizado un ejercicio físico intenso.

En nuestro caso, en mitad de la clase la profesora nos dijo que íbamos a realizar esta practica y teníamos que bajar al patio a correr durante 3 minutos. Por una parte pensaba que con la ropa que llevaba, inapropiada para la situación, iba a ser algo mas dificultoso, por otro lado, me gustaba la sensación realizar de nuevo ejercicio físico(ya que este año no tengo la optativa de educación física).

Antes de realizar el ejercicio físico nos tomamos las pulsaciones (76 en mi caso) y las inspiraciones por minuto (76). Justo después de correr durante el tiempo ya mencionado de nuevo apuntamos los nuevos registros (140 y 25 inspiraciones). Finalmente tras haber transcurrido dos minutos los resultados eran de 19 inspiraciones por minutos y 120 pulsaciones por minuto.
Las conclusiones que tomamos en colectivo fueron que a medida que transcurrían los minutos las constantes vitales iban recuperando la normalidad. También que mientras más rápido se reestablezcan significa que ese individuo esta en mejor forma física.

Diario de una práctica III

El jueves 17 en nuestra clase de Iniciación a las Ciencias de la Salud (llamado entre los alumnos como ICS) realizamos una práctica que teníamos programada. Como trabajo posterior nuestra profesora nos propuso recoger los datos y describir los acontecimientos de la experiencia por escrito. Yo he optado por recogerla en mi blog para que, de este modo todo el que quiera pueda leerla. Comenzamos...

Disección de un riñón de cerdo

• Materiales: Riñón de cerdo que previamente habremos encargado en una carnicería. Estuche de disección el cual, contenga bisturí, pinzas y tijeras. También necesitaremos papel de filtro (donde colocaremos el órgano), agua oxigenada (peróxido de hidrógeno o H2O2), pipeta, cubeta de disección y plancha de expandido.

• Procedimiento:
  

1º: Realizamos un corte longitudinal al riñón a lo largo de la pelvis renal. Se identifican algunas estructuras de dicho órgano que después describiré.
2º: Ayudándonos de la pipeta antes citada humedeceremos la superficie renal con el agua oxigenada provocando una efervescencia. Tras unos segundos se puede observar las marcas de los túbulos renales, tubos colectores y las asas de Henle. En este lugar seguirá el proceso de formación de burbujas si el riñón es fresco)

• Resultados:
  

Es una experiencia muy interesante. Pudimos observar algunas de las diferentes estructuras del riñón de un vertebrado que hemos estudiado en clases. Como se puede observar en la fotografía que tomé se aprecia claramente las pirámides de Malpighi (las circunferencias de la imagen) la pelvis renal (toda la parte clara que abarca la mayor superficie del órgano) y cuya función principal es recoger la orina. Por último, también se ve claramente la estructura que envuelve todo el riñón denominada como corteza renal.


En mis próximas entradas describiré otras prácticas como el del análisis de orina, la reacción de equilibrio del N2O4 (realizada en el laboratorio de química)... Pido disculpas por la poca actividad que posee el blog en estos momentos pero como muchos sabréis ya va quedando menos para la Selectividad y quiero estar concentrado. Aun así, las prácticas citadas las podréis leer en poco.

Diario de una práctica II

Como ya os dije en mi anterior entrada en esta continuaré relatando la siguiente practica que realizamos. Recogimos todo lo que ya no necesitabamos de la anterior y preparamos los materiales necesarios.

Lo que intentábamos comprobar en esa clase eran los procesos osmóticos. La osmosis es el fenómeno por el cual el agua pasa de una zona con baja concentración (hipótonica) a una con una alta concentración (hipertónica) a través de una membrana semipermeable. La finalidad de este proceso es igualar las concentraciones (hipotónicas). Esto ocurre en el interior de la sangre con sus células sanguineas (alrededor de un pH 7) y como relataré a continuación, cambios bruscos de concentración pueden ocasionar graves problemas.

Resistencia eritrocitaria

• Material necesario: microscopio óptico, pipetas, tres tubos de ensayos, algodón, lanceta de hematología esteril, cloruro de sodio al 20% y alcohol 96º.

Lo primero que hicimos fue preparar una disolucion de cloruro desodio (sal común) al 2% con agua corriente, a esta disolución acuosa la llamamos solución A. Con la ayuda de una pipeta cogimos de la solución A 2 ml y lo colocamos en otro tubo de ensayo al que se le añadió 2 ml de agua. De esta forma a la que llamamos solución B contenía una disolución al 1%, que es practicamente la misma concentración que la de las células sanguíneas. Por último, de la solución B tcogimos 1 ml y los colocamos en el tubo de ensayo que queda libre y le añadimos 3 ml de agua. Con esto conseguimos que la disolucion C tuviera una concentración al 0'25% y por tant oera hipotónica para las celulas. Una compañera nuestra fue la voluntaria que se pinchó con la lanceta esterilizada y colocó tres gotas de sangre en tres portaobjetos diferentes. A continuación con ayuda de las pipetas cubrimos las muestras desangre cada una con una disolucion distinta. Esperamos unos 5 minutos para poder taparlos con los cubreobjetos, los cuales se hicieron larguisimos. Durante la espera pudimos comprobar como a simple vista la disitntas muestras se alteraban. Por ejemplo la que le pusimos la disolucion C se encontraba cmo diluida en la disolucion mientras que la que estaba con la disolucion A se habi concentrado en una gotita muy pequeña yun color rojo oscuro. Cuando pudimos coger las muestras y observarlas al microscopio lo observado a nivel macroscopico se corfirmaba.

Las células sanguineas con la disolucion A (hipotónica) estaban arrugadas y deformadas debido a que el agua habia salido del interior de sus membranas hacia el medio. Los que tenían el medio de la disolución B no presentaban cambios drásticos por ser el medio interno como el externo (isotónicas). Finalmente en las de la disolución C se observaban un menor numero de eritrocitos debido el medio tenia mayor concentración y las células habían absorbido parte de la disolución, provocando en muchas la rotura de las células.

Diario de una práctica I

El martes 26 de este mes realizamos mis compañeros/as esta practica en el laboratorio del instituto. Mi profesora nos ha pedido que redactemos los procedimientos y comentemos los resultados. Yo he preferido hacerlo en mi pagina para así compartir conocimiento y la metodología para poder realizar esta experiencia.

Observación de la sangre humana al microscopio óptico

• Materiales: Microscopio óptico, portaobjetos, cubreobjetos, lanceta de hematologia estéril, frasco lavador con agua y algodón.
• Reactivos: Etanol, metanol y colorante asur-eosina
• Procedimiento:

Tras tener todos los materiales preparados, los compañeros que iban a realizar su propio frotis sanguíneo se desinfectaron el dedo corazón con alcohol. A continuación se pincha el dedo con la lanceta estéril y se colocan las gotas en un extremo del portaobjetos. Lo siguiente es deslizar con el cubreobjetos la muestra de sangre para formar una fina capa. Este paso solo se realizara una vez y de forma uniforme y continua.
Una vez hicimos eso lo dejamos secar para después cubrirla con metanol y esperamos a su evaporación(esto sirve para fijarla). Lo cubrimos con el colorante azur-eosina y esperamos 20 minutos aprox. Como la clase terminó antes tuvimos que esperar a la siguiente para comprobar los resultados.

Al día siguiente cogimos los microscopios ópticos y nos pusimos a observar. Por supuesto hubo muestras que salieron mejores que otras, en una de ellas se veían claramente como casi todo esta cubierto por los glóbulos rojos (células sin núcleo que tienen forma bicóncava). Estos se encontraban en un numero abundante y quedaba poco espacio libre en la que no hubiera un eritrocito. En otras tuvimos la oportunidad de observar algunos glóbulos blancos e incluso en una de ver lo que identificamos como un neutrófilo (tipo de glóbulo blanco con función de fagocitosis), pues su núcleo era polilobulado. En resumen, la práctica fue bastante interesante, nos sirvió para dejar un rato las fotocopias del tema y la teoría y verlo tú mismo, ya que a veces es la mejor forma de aprender.

En la próxima entrada seguiré con la siguiente práctica que realizamos. Siento no haber acompañado la entrada con alguna fotografía, para las próximas intentaré hacer algunas con el fin de que quede más vistoso y se entienda mejor lo que he expuesto.

¿Son inteligentes los pulpos?

Esa es la pregunta que se hicieron los investigadores del Aquarium Finisterrae en Galicia. Para responderla sometieron a un pulpo a tres pruebas: plasticidad, versatilidad y flexibilidad. Tras ver el vídeo en YouTube no me quedó duda.

Juzguen ustedes mismos/as.

Sobre las semillas del Ecballium elaterium

Clase: Magniolopsida
Subclase: Dilleniidae
Orden: Cucurbitales
Familia: Cucurbitaceae
Subfamilia:Cucurbitadeae
Género:Ecbalium
Especie: Elaterium
Por estas fechas he estado dando la reproducción en animales y plantas. En relación con la forma de liberar las semillas del fruto me ha sorprendido la Ecbalium elaterium. En esta especie el fruto es de 4 cm de longitud aproximadamente. Este se va hinchando hasta que se rompe (debido a la presión hidrostática) el pedúnculo y las semillas salen disparadas pudiendo alcanzar hasta más de cuatro metros de distancia con respecto a la planta. Al mínimo roce las semillas se liberan. Hay que mencionar que la Ecballium elaterium es toxica pues contiene sustancias como la elaterina. Antiguamente se usaban para la medicina aunque desconozco exactamente con que fin. Gracias a una compañera de biología tuve la oportunidad de ver en persona este mecanismo tan curioso y me ha permitido subir este vídeo grabado por ella misma.
Dicho esto aquí os dejo el vídeo.

Buscando sobre la partenogénesis de las abejas...

Hoy he estado buscando información sobre la partenogénesis en las abejas (de tipo que necesitaba para responder a una serie de preguntas de biología. Sin embargo soy una persona muy curiosa que siempre le gusta saber algo más sobre lo que estudio. Por eso, indagando después por Internet he encontrado interesantes datos como que en caso de escasez de comida los zánganos son los primeros en abandonar la colmena (por lo que mueren), que los zánganos que consiguen reproducirse con la abeja reina mueren pues pierden sus órganos genitales o que si hay dos abejas reinas se enzarzan en una pelea a muerte. Entre esas y otras muchas cosas interesantes he visto un vídeo por YouTube sobre las tácticas que siguen las abejas contra uno de sus mayores enemigos como es el avispón gigante. El vídeo me pareció muy interesante y os recomiendo que lo veáis si disponéis de 5 minutos (tampoco pido tanto). Pese a que la imágenes no me apoyan a simple vista según he leído el avispón gigante es hasta tres veces mas grande que la abeja (12 mm frente a los 36 mm aprox. del avispón gigante).

Avispón gigante - Abeja

Debido a mis estudios no dispongo de mucho tiempo libre pero siempre que me sea posible estaré aquí actualizando este pequeño espacio. Gracias a todas esas personas que visitan mi blog.

Los virus bacteriofagos

Antes de nada, ¿qué es un virus? Pues para explicarlo de una forma sencilla son macromoléculas formadas por una cápsida (cubierta de proteínas) una envoltura y un ácido nucleico que puede ser ADN o ARN.
Los virus bacteriófagos poseen ADN y su cápsida es poliédrica. Tiene una cola helicoidal con unas fibras que actúan como agarre en la bacteria que parásita. Como acabo de decir los virus bacterofagos como su nombre indica solo parásita a bacterias. Los pasos básicamente son:
-Se fija en la menbrana de la bacteria.
-Inyecta su ácido nucleico dentro de la bacteria.
-La bacteria empieza a fabricar con el ácido nucleico del virus a componentes víricos.
-Estos se van agrupando para formar nuevos virus.
-Cuando ya se han creado los virus dentro de la bacteria la menbrana de esta se rompe (lisis).
-Estos nuevos virus quedan libre s en busca de nuevas bacterias.
Hay una interesante linea de investigación que intenta convertir a algunos virus bacteriofagos en nuestros pequeños aliados y así hacer que estos se enfrenten a las infecciones por bacterias que tengamos. Indagando encontré la entrada de un blog que habla sobre esto mismo. Por si queréis leerlo os dejo el enlace. A mi me parece una idea increíble y que si se pudiera hacer sería un gran avance.
Por ultimo, tenéis un video de YouTube en el que se ve como el virus e fija a la bacteria y introduce su ADN. Espero que os guste.

Recordando al moloch horridus

Para muchos mañana empieza de nuevo la rutina del estudio (entre ellos estoy yo) por eso quería comunicar que no se con que frecuencia podre pasarme por aquí y actualizar mi blog. Espero que me vaya tan bien como hasta ahora. Cambiando de tema hoy os traigo un vídeo que he encontrado por YouTube sobre un animal que ya describí en su momento en este blog: el moloch horridus (pincha en el enlace si quieres verlo). Por ultimo el aquí os dejo el vídeo que os he dicho,

Figuras de Lissajous. (Cataciencia III)

D. José Manuel Sevilla Suárez de Urbina profesor de Química de la universidad de Córdoba.

Cataciencia III tuvo lugar el 4 de Junio de 2009, aunque los participantes estuvimos practicando y preparándonos para ese día mes y medio antes (nada podía salir mal). También realizamos un pequeño libro recopilando los mas de sesenta experimentos que se realizaron ( con una descripción, una lista de materiales y nuestra opinión personal).
Que mejor manera de empezar las entradas relacionadas con Cataciencia que con el experimento que hice yo y dos compañeros más: Las Figuras de Lissajous.
Lo que queríamos hacer es observar como dependiendo de la proporción entre dos longitudes (ya determinadas) y las oscilaciones podemos realizar figuras sorprendentes.
Para realizar este experimento es muy sencillo, cogeremos el tapón de la botella y le haremos un agujero pequeño, después se corta la base de esta. Hecho esto se hacen dos agujeros en la parte final de la botella, por estos se pasa una cuerda al cual le haremos un nudo para unirlo y de este lo uniremos al soporte con una medida ya especificada. Cuando coloques un folio A3 debajo de la práctica podrás empezar a realizar figuras.
Dependiendo de la longitud de las cuerdas y su proporción obtendremos una figura diferente. Si modificamos la proporción la figura será totalmente distinta. Otro factor que influye es la posición inicial de la botella.

Estas figuras se producen por la propagación de las cuerdas unidas formando un triángulo.
A continuación os dejo dos imágenes de dos figuras que conseguimos realizar modificando la proporción ya mencionada y el vídeo que grabe para que lo veáis vosotros mismos. Espero que os guste.

Las fotografías publicadas en esta entrada están realizadas por el autor de este mismo blog por lo tanto están protegidas y publicadas bajo una licencia Creative Commons.

Moloch Horridus

Clase: Sauropsida

Orden: Squamata
Suborden: Lacertilia
Familia: Agamidae
Subfamilia: Agaminae
Genero: Moloch
Especie: Moloch Horridus

El Moloch Horridus mas conocido como diablo espinoso o diablillo espinoso ha sido elegido por mí para dar comienzo a un nuevo apartado en el blog al que he nombrado con la etiqueta ''animales interesantes''.
Este animal tan fascinante solo habita en los desiertos de Australia. Su alimentación se basa en hormigas (mirmecófago) , entre 600 y 3000 diarias. Ponen un máximo de 10 huevos y su esperanza de vida ronda los 20 años. Sin embargo lo más increíble del diablillo espinoso es su capacidad para absorver el agua a través de sus patas y transportarlas por su cuerpo hasta la boca. Esa peculiar capacidad le permite vivir en lugares tan inhóspitos como son los desiertos de Australia pues también es capaz de absorver las gotas de lluvia o la humedad que se condensa en su piel.
También puede cambiar de color para camuflarse y evitar a posibles depredadores (aunque son pocos los que se atreven a desafiarlo). Cuando eso sucede oculta su cabeza entre las patas delanteras mostrando su falsa cabeza ( en la imagen de la derecha se ve muy bien esa ''falsa cabeza''). Por último quiero terminar diciendo que pese a su aspecto es un animal completamente inofensivo y desde mi punto de vista increible.

Los delfines también se divierten

En esta entrada he decidido mostraros un vídeo que encontré en YouTube. Me llamó mucho la atención porque no había visto nunca hacer esas cosas a unos animales tan preciosos e inteligentes como son los delfines. Resulta que algunos pertenecientes al parque Sea World en USA han aprendido a crear burbujas en forma de anillo, gracias al espiráculo (orificio que utilizan para la respiración) que poseen. Se observa como prefieren jugar individualmente cada uno con su anillo de burbujas y cuando ya no quieren seguir destruyen el anillo evitando así que jueguen con él otro delfín. Sin duda es un espectáculo verlos jugando y divirtiéndose tanto. Espero que os guste tanto como a mí...

Big jump 2009

Hoy 12 de Julio ha tenido lugar el BIG JUMP 2009 organizado por WWF. Consiste en llamar la atención sobre las malas condiciones y mal estado en el que se encuentran algunos de nuestros ríos. Para ello nada mejor que darnos un chapuzón (y con estas elevadas temperaturas negarse ha sido mas difícil). A la actividad estaban invitados todas aquellas personas que han querido formar parte de esta ''protesta'' y los voluntarios de WWF (encargados de organizar).
La actividad se ha realizado entre las 12:00 y las 13:00 dependiendo de la localidad, algunas de ellas han sido en Asturias (en el río Infierno), Córdoba (en el rió Guadiato), Sevilla (en el río Guadalquivir), Barcelona: en el río pont del Diable), ...
Todo esta idea surgió cuando en el año 2002 tuvo lugar el Día Internacional del Baño en el Elba, el cual tuvo una gran aceptación y un gran éxito. Para mas información:
http://www.wwf.es/colabora/participa/big_jump_200922/

Tipos de relaciones interespecíficas

Las relaciones interespecíficas son las que se establecen entre individuos pertenecientes a distintas especies. Las más importantes son las siguientes:

• Inquilinismo: Consiste en que una especie (denominada inquilina) habita en el interior de otro individuo sin perjudicarle.Ejemplo: el pez aguja que vive en el interior de la holoturia o el búho que vive dentro de un árbol como refugio
• Simbiosis: En dicha relación las dos especies se benefician mutuamente. EL ejemplo más claro de simbiosis es el liquen, resultante de la unión de un hongo(micobionte) y un tipo de alga (ficobionte). 
• Competencia: relación que se establece entre individuos de distintas especies que tienen el mismo nicho ecológico y ocupan el mismo hábitat. La competencia favorece la evolución de las especies.
• Comensalismo: relación en la que un individuo (comensal) se beneficia de otro alimentándose de los restos de comida del primero pero sin perjudicarle. Un claro ejemplo de comensalismo es la relación existente entre los tiburones y los peces rémora. Estos han desarrollado una especie de ventosa en la cabeza con la que se adhieren al cuerpo del tiburón, viajando con él y alimentándose de los restos de sus víctimas.

• Parasitismo: En esta relación una de las especies (parásito) vive beneficiándose de la otra (individuo hospedador), provocándole a esta un prejuicio o la muerte. Hay dos tipos de parasitismo:
  
  • -Ectoparásitos: en esta ocasión el parásito vive fuera del hospedador extrayendo el alimento de este. Es el caso de los piojos y las sanguijuelas.
  • -Endoparásitos: el parásito vive dentro del hospedador adapatándose a ese medio. El ejemplo mas claro de endoparásito es la taenia (más conocida como tenia o solitaria)

• Depredación: es la relación en la que uno ( denominado presa) de los dos individuos pertenecientes a distintas especies sale claramente perjudicado, tanto que sirve de alimento para el otro (depredador). Un ejemplo de depredación es la forma de alimentación del tigre acechando a su presa.

El día del medio ambiente

Simplemente y con motivo del día mundial del medio ambiente les dejo este vídeo. Trata sobre una película que se encuentra también en YouTube y que he colocado aquí también para aportar mi granito de arena en este día tan especial y ayudar así a su difusión. Proteger y preservar el medio ambiente, es el futuro para nuestros futuros hijos... Espero que les guste el video.

http://www.youtube.com/watch?v=SWRHxh6XepM

Visita al Centro Principia

En este curso (apunto de culminar ya) he tenido la posibilidad de desplazarme con mis compañeros y visitar el Centro de ciencia Principia situado en Málaga. Formada por tres salas para los visitantes: sala Tomás Hormigo, sala Faraday y el planetario.
En el primero podremos encontrar más de 5 docenas de módulos interactivos en los que los visitantes deben intervenir en ellas.
En la sala Faraday un monitor realiza experimentos en vivo sobre electroestática, química, óptica... Para mí esta es la sala más divertida e interesante de los tres, sin dudarlo.
Y por ultimo el planetario en el que se puede ver el cielo que habrá cualquier noche en Málaga o de otros lugares. Si tenéis oportunidad no lo dudéis y visitarla.

Esta imagen está bajo una licencia Creative Commons.

El gran poder de nuestro planeta

teoria de las placas tectónicas,

Paseo por la Ciencia 2009

Hoy 25 de Abril he podido visitar en el Vial Norte una especie de exposición de las ciencias. En ella participaban institutos de Córdoba e incluso de la Universidad de Córdoba. Con esta iniciativa se intenta hacer ver que las ciencias son mas divertidas y educativas de lo que piensan algunas personas. Además es muy original porque hacen practicas y experimentos que puedes observar e incluso en algunos participar tu mism@. Es una propuesta reivindicativa(bajo una frase que me llamo la atención que era: ''Hacemos en la calle lo que no nos dejan hacer en nuestros centros'', divulgativa (''Acercate a la ciencia'', ''La ciencia es divertida''...) y formativa (con intercambio de experiencias y unidades didácticas). Lo que más me llamo la atención fue como una niña (de unos ocho años) me mostró y explicó porqué en una botella de agua con tres agujeros ordenados en vertical la fuerza con la que sale el agua en el agujero último era mayor. Por supuesto se basaba en la presión hidrostática ( P= d.liquido· gravedad·profundidad) y que yo ya conocía pero me dejó impresionado como una niña tan pequeña a la par que simpática me explicó (mas o menos) ese fundamento tam importante. Es una experiencia verdaderamente interesante y divertida de visitar y os animo a ir; a los que no puedan visitarlo espero que lo hagan el año que viene porque realmente merece la pena.

Estas imágenes estan bajo una licencia Creative Commons.

El aparato circulatorio

Mi intención era explicar con mis palabras el aparato circulatorio pero esta semana ha estado plagada de exámenes. Además quiero comunicar que la semana que viene estaré en París hasta el domingo, por lo que lo más probable es que el blog este parado ese pequeño periodo. Pido disculpas por ello y dejo un vídeo que explica muy bien uno de nuestros mas importantes aparatos: el circulatorio

Leyes de Mendel

Las leyes de Mendel fueron muy importantes para la genética. Tanto que es considerado el padre de la genética moderna. A continuación intentaré explicar de forma clara sus tres leyes, pero antes voy a hacer un pequeño glosario de palabras que voy a utilizar y otras más por si alguien las desconoce...

Gen--> factores hereditarios. En los organismos diploides cada caracter va definido por dos cromosomas iguales (cromosomas homólogos).
Alelo--> cada una de las alternativas que puede presentar un gen.
Homocigótico= raza pura--> en los dos cromosmas tienen el mismo alelo.
Heterocigótico= híbrido--> en los dos cromosomas tienen distinto alelo.
Genotipo--> conjunto de genes que ha heredado un individuo.
Fenotipo--> expresión externa del genotipo.

Cada gameto tiene un solo alelo para cada carácter.

1º ley de Mendel: Ley de la uniformidad de los híbridos de la primera generación (F1).

Al cruzarse dos individuos homocigóticos (razas puras) para un carácter todos los individuos serán híbridos (heterocigóticos). Todos tendrían fenotipo amarillo pero su genotipo ya no seria ''AA'' si no ''Aa''.
Mendel realizo sus experimentos con semillas de guisante (por su fácil cultivo, sus fenotipos apreciables facilmente y se pueden autopolinizar).

2º ley de Mendel: Ley de la segregación de los caracteres independientes en la F2.

Mendel dejo que se produjera una autofecudanción entre los híbridos de la F1 obtenidos del cruce de las lineas puras para un carácter (1º ley de Mendel). La proporción de la siguiente generación sería siempre 3:1 (como podemos ver en la imagen siguiente)

3º ley de Mendel: Ley de la independencia de caracteres.

Por último Mendel decidió cruzar dos razas puras pero esta vez para dos caracteres (a diferencia de su primera ley). Lo hizo con semillas lisas de color amarillo que cruzó con semillas rugosas de color verde. El resultado fue una F1 todos heterocigóticos con fenotipo amarillo liso.
Sin embargo al realizar el cruce de esta F1 los resultados que pudo apreciar Mendel fueron sorprendentes. De cada 16 semillas, 9 eran amarillas lisas, 3 amarillas rugosas, 3 verdes lisas y 1 verde rugosa. La proporción era 9:3:3:1 y en todos los cruces en los que repetía este proceso era esa. Con esto Mendel dedujo que cada factor se heredaba de forma independiente.